“讲原理”是许多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。但人们也往往发现讲原理对于许多孩子来说没用，越喜欢讲原理的家长，他的孩子往往越不听话。1 有位家长说她7岁的女儿特别逆反，不让做什么就偏去做，她经常苦口婆心地给孩子讲原理，孩子却不听，惹得家长常发脾气。她知道打骂孩子差池，但不知该怎么办。

我让她举个孩子如何不听话的例子，她讲了这样一件事。她家住公寓楼五层，没有电梯，走楼梯上下。最近女儿特别喜欢这样下楼：一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。

但再一次下楼时，孩子又那样，屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。孩子当着家长的面不敢那样做了，却找种种时机偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。

陈述完事情后，家长用失望的口吻加一句：我那孩子，天生就不如此外孩子懂事，我其实挺尊重她的，不知给她讲了几多原理，可她似乎一句也不听。我对家长说，你既然已经发现讲原理没用，那至少说明在这件事上，讲原理是差池的，发现差池，就应该立刻停止。

家长一脸疑惑，情绪上略有抵触地问我，讲原理差池吗？那该怎么教育她呢？我说，很简朴，回家找两块抹布，你和孩子一人一块，自上而下把楼梯扶手擦洁净，既做了公益，又满足了孩子手脚并用下楼的兴趣，试一下，看看效果如何。家长一听，名顿开，对啊，这么简朴，我怎么没想到呢！我怎么就光想着给她讲原理呢？这位家长之所以没想到，应该在于她一直以来只注意了自己如何说得“有原理”，没去想自己做得何等没原理。

就这件事，孩子不外是想变个名堂走楼梯，家长却不体恤孩子，这么微小的一点童趣都不给孩子，对这么简朴的实验都不能容忍，这和家长所说的给孩子“尊重”就完全不搭界。天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂原理，家长首先要做得有原理，做得有原理，比说得有原理重要得多。

教育家杜威认为，教育并不是一件“告诉”和被见告的事情，而是一个主动的和建设性的历程，这个原理险些在理论上无人不认可，而在实践中又无人不违反。要使儿童“明确原理”，不要仅仅把原理告诉儿童，必须要首先让儿童有时机在实践中获得一连不停的履历。2 人们对“讲原理”的偏好往往源于思维惯性。从小在家庭、学校接受太多“大原理”教育的人，往往会成为讲原理喜好者。

在他们的履历和认识中，教育者和受教育者的关系，就是见告与被见告的关系；所谓教育，就是“明确人”对“不明确人”说话。所以他们对孩子表现卖力和爱，就是大事小事都要告诉他们如何做。

不外，这种单边主义思维方式，最容易让人陷入教育逆境中。一位家长说他在没孩子时，很瞧不上那些打孩子的人，以为成人靠武力征服孩子，真是无能。他自己有了儿子后，遇到问题，总是耐心地跟孩子讲原理。

可是，随着孩子逐步长大，他发现自己推行的“以理服人”越来越行不通了。孩子经常很顽强逆反，不管家长怎么说，就是不听。所以他开始怀疑自己做得对差池，周围又不时地有人对他说，教育男孩子就要粗野一些，只要告诉他什么是对的什么是错的，想让他做什么事，没什么好商量的，必须听从，不行就动用武力。所以，有两次他和孩子发生冲突，真的没能控制住，对孩子动了手。

到这时，他才发现自己黔驴技穷，也堕落为自己曾经不齿的那类家长了。这位家长的做法很有代表性，不少家长，包罗许多学校老师，面临孩子的一些问题时，经常脱不了这样的套路：先讲原理，讲原理不行就去品评，再不行就通过发脾气来征服。或者在孩子的情感上做文章，好比陈述我为你支付几多辛苦，你却这样不懂事……以此来“作用”孩子。

思想家卢梭说过，3种对孩子不光无益反而有害的教育方法是：讲原理、发脾气、刻意感动。这句重要的提醒已存世百年，可这3种措施恰是许多家长身体力行，运用最熟练的。每当我在差别场所引用卢梭这句话时，总是会引起别人的疑问和困惑：如果讲原理孩子不听，除了生气或作用他，另有什么方法呢？岂非不要教育他吗？把“讲原理”当成教育，这险些是“问题家长”的通病。

固然要教育孩子，但以大原理压人，强迫孩子接受来自家长口头的“原理”，这是在使蛮力，是思维懒惰和粗拙的体现，不光无助于问题的解决，反而会使问题之扣越系越庞大，越系越死。教育是门艺术，讲求的是简朴和精巧。

改变“讲原理”的思维定式，变通一下，效果可能会好得多。3 有位妈妈，从孩子一岁半时，开始每晚给孩子刷牙，可小家伙怎么都不配合，任凭妈妈讲几多原理都没用，刷牙成了天天必打的战争，总是弄得双方都不愉快。厥后，这位妈妈想了一个措施，孩子有一个很喜欢的小熊玩具，妈妈在晚上要刷牙前跟孩子说：“宝物，小熊这么长时间没刷牙，牙疼了，长龋齿了，你帮它刷刷牙好吗？”孩子很乐意地接过妈妈准备好的牙刷帮小熊刷起来。

给小熊刷完牙后，妈妈表彰孩子刷得好，并说：“小熊真乖，给它刷牙它配合得真好。”然后问孩子：“宝宝想不想让小熊看看你也很乖，也会好好配合妈妈刷牙？”孩子兴奋地说好，史无前例地配合妈妈刷牙。这样几天下来，孩子再也不厌烦刷牙了。

另有一位家长，说他4岁的孩子有两个毛病，一是不听话，一是爱哭。问我怎么办。

我让他举出最近的一个不听话的例子。他说孩子这几天总是在晚上临睡觉前要下楼玩，无论家长怎么给他讲外面天黑了，小朋侪都回家了，明天再玩之类的话，孩子都不听，就是哭着要下楼。我说，你说的两个毛病其实是一个，可以一起解决。

从今天开始，一切事情只管听孩子的。如果他临睡前想下楼，你就辛苦点，抱他下楼，他想在楼下待多长时间，就待多长时间，在其他事情上也接纳类似的做法。家长有些受惊，很。

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